ÉTAPE1 : premiers traits de la tour eiffel. Dans cette première étape, vous serez le dessin du cadre de la tour Eiffel qui est très simple et court. Commençant par le haut dessiner dessineune tour déstructurée, avec une réplique devant lui en modèle réduit. C’est le début du texte de cette page qui va être le déclencheur de la pratique. « Il la connaissait sous tous les angles, toutes les humeurs. Il aurait pu en faire le portrait les yeux fermés. De face, de profil, en gros plan, de pied. Reproduisezla tour Eiffel grâce à notre sélection des meilleurs tutoriels de dessin et nos suggestions de coloriages pour peComment dessiner la tour Eiffel . Étape de grille. Vous pouvez imprimer les lignes de construction de base et commencer à dessiner sur du papier calque ou Leur projet est retenu parmi propositions !ingénieurs et dessinateurs participent à sa KitTour Eiffel en papier en Origami modulaire Taille L Fabriquez une sculpture 3D en papier en forme de Tour Eiffel avec ce kit d'Origami modulaire. Le coffret contient toutes les pièces de papiers colorés pré-découpés et pré-pliés pour réaliser tous Bonjour Je souhaite déterminer expérimentalement la fréquence de résonance d'une tour soumise à des rafales de vent. J'ai donc effectué la manipulation suivante: matériel: -tour (dimensions approximatives: section carrée de côté 10cm, hauteur 1m) de squelette léger (en k-nex) habillée de papier pour la rendre sensible aux rafales d TourEiffel Paris – Tout Ce dont Vous avez Besoin pour réaliser Juste avant Votre transfert personnel – Informations et faits accrocheurs phase de dessin de la tour eiffel au moyen de la phase – Hľadať Googlom Comment Attirer une phase de Tour Eiffel à la suite de l’étape, comprendre le dessin au moyen de cette ligne directrice pour les enfants et les adultes. Dessin . Je trouve énormément d’idées pour faire une activité avec un enfant sur les animaux sauvages, la ferme, la mer, les saisons ou encore le corps. Mais moi, avec mon esprit contradictoire, j’avais envie d’aborder d’autres thèmes. Quelque chose de plus original. Peut-être plus compliqué à aborder mais certainement pas moins intéressant ! C’est comme ça que je me suis lancée le défi que tu peux retrouver ici et sur les réseaux sociaux avec defi12themes ici par exemple. Le mois de septembre fut consacré aux bâtiments te propose un petit bilan des activités que j’ai faites avec mes enfants autour de ce arts plastiques, une activité source de créativité pour l’enfantLa muraille de ChineJe dois t’avouer que je suis plutôt fière du rendu de notre muraille. C’est une activité que nous avons faites à 6 mains et qui est hyper simple!J’ai dessiné sur une feuille blanche une tour et une muraille. J’ai ensuite reporté mon dessin sur de nombreuses autres feuilles. Puis, P’tit Tigre 2 ans et demi, P’tit Loup 4 ans et demi et moi-même oserais-je te le dire? Allez, oui! 35 ans avons rempli nos tours et murailles en utilisant ce que nous avions à portée de main! De la peinture, des feutres, des gommettes, des graines, du riz coloré et des morceaux de laine. Notre muraille a une longueur totale de 17 feuilles et je peux t’assurer que P’tit Loup n’était pas peu fier de montrer notre œuvre à qui passait par là ! Nous avons installé notre muraille de Chine dans notre puisque nous parlions de Chine, nous en avons profité pour repérer ce pays sur une carte et…manger des nems avec des baguettes travail de la motricité fine!!L’arc de triomphePour cette activité, je me suis inspirée de ce que j’ai vu sur un compte Instagram de je ne sais plus qui si tu passes par là et te reconnais, fais moi signe.L’idée est tellement simple et le rendu tellement chouette! Ce serait bête de se priver de cette faire ce joli fond, il suffit de prendre du film plastique alimentaire et de le colorier avec des feutres. Une fois cette étape réalisée, tu prends une feuille de papier épais que tu humidifies et hop tu mets le film plastique colorié sur la feuille côté colorié sur la feuille. Le feutre va alors se transférer sur la feuille en faisant ces jolis motifs!Je t’avoue que cette activité est en cours au moment où j’écris cet article et qu’elle va déborder sur le premier weekend d’octobre alors qu’elle porte sur le thème de septembre! J’envisage de faire découper à P’tit Loup un arc de triomphe dans du papier noir et de le coller sur notre fond coloré. Ça devrait donner quelque chose de ce bricolage, une activité qui plaît toujours à un enfantPour continuer sur ce thème des bâtiments historiques, nous avons construit notre propre pont. Ce n’est pas un pont en particulier mais une structure qu’on retrouve dans différents endroits comme le pont de Sydney ou encore la Tour Eiffel. Pour faire ça, nous avons utilisé des bâtonnets de glace et mon super livre Un labo dans ta maison » des éditions Gallimard bricolage n’était pas tout à fait adapté à mon P’tit Loup. Ce n’est pas tellement les manipulations qui ont posé problème puisqu’il suffit de coller les bâtonnets entre eux. Par contre, la patience dont il fallait faire preuve pour laisser la colle sécher entre 2 collages faisait défaut à P’tit Loup! C’était un peu long pour lui et il a fini par décrocher et me laisser faire toute seule la construction. Néanmoins, une fois le bricolage terminé, il était ravi de pouvoir tester la solidité de notre t’informe donc que notre pont supporte le poids d’une brique grâce à ses structures en triangle qu’on retrouve un peu partout dont sur la Tour Eiffel! Lorsque nous avons tenté de mettre une deuxième brique, les parties verticales du pont se sont couchées. Il faudra que l’on retente notre expérience en consolidant la liaison entre le tablier et les parois du pont!La lecture, une activité incontournable avec un enfantNos lectures sur les bâtiments historiques se sont concentrées sur des revues bien qu’il y ait probablement énormément de livres qui traitent de ce Tour EiffelLorsque j’étais enfant, j’étais abonnée à une revue qui s’appelait Je lis des histoire vraies ». J’aimais beaucoup et je me suis empressée de lire le numéro consacré à La Tour Eiffel à P’tit Loup, histoire de partager avec lui les plaisirs de mon ça n’a pas fonctionné autant que je l’espérais! En effet, cette revue retrace l’histoire de la Tour Eiffel. On y découvre comment l’idée de construire une tour est venue, pourquoi, comment s’est fait le choix sur le projet de Gustave Eiffel, etc. C’est sous forme d’histoire, certes, mais ce n’est pas le niveau d’un enfant de 4-5 ans l’abonnement est prévu pour les 8-12 ans.P’tit Loup n’a pas accroché à l’histoire. Ça ne m’a pas empêché de la lire jusqu’au bout, de retrouver les bribes d’information dont je ne me souvenais pas forcément et ensuite d’en parler avec des mots et une longueur de récit adapté à P’tit la suite de l’histoire, il y a un reportage photos en lien avec la tour Eiffel et cette partie a beaucoup plus intéressé P’tit Loup. C’est vraiment sympa de voir les étapes de construction ou les événements qui ont eu lieu dans cet endroit château de VersaillesP’tit Loup est abonné à la revue Youpi, j’ai compris! » et ça tombe bien parce que le numéro de septembre était consacré au roi Louis XIV. Un magnifique reportage sur le château de Versailles nous était proposé. Nous avons pu voir son évolution, passant de petit château presque ridicule à l’énorme édifice que nous connaissons aujourd’hui. Nous avons pu nous balader en image! dans les différentes parties du château et apprécier l’organisation d’une telle suis ravie d’avoir rempli mes objectifs du mois de septembre en faisant quelques activités autour du thèmes bâtiments historiques. »Bien sûr beaucoup d’autres activités sont possibles, à commencer par la visite réelle de bâtiments! Mais l’objectif de mon défi n’est pas de blinder le planning de P’tit Loup qui, je le rappelle, passe 4 jours par semaine enfermé à l’école. Je souhaite juste lui proposer de découvrir d’autres choses, qu’il ne voit pas avec sa maîtresse et de lui ouvrir l’esprit à une certaine culture toi? As-tu des activités sur le thème des bâtiments historiques à proposer?Si tu as aimé cet article, tu es libre de le partager! - Kit Tour Eiffel tricolore en papier en Origami modulaire Taille LFabriquez une sculpture 3D en papier en forme de Tour Eiffel tricolore avec ce kit d'Origami modulaire. Le coffret contient toutes les pièces de papiers colorés pré-découpés et pré-pliés pour réaliser tous les modules unitaires de votre construction. Assemblez ensuite les modules par encastrement en suivant la vidéo du Kit Tour Eiffel CréagamiType de sculpture 3D Monument français Tour Eiffel, en Modèle Taille XL Extra-Large de 1100 de la sculpture Permet la réalisation d'une Tour Eiffel de 35 cm de Le coffret une notice permettant de fabriquer le module de base et présentant les différentes typologies d'encastrement. Pour fabriquer la sculpture, suivez le tutoriel vidéo ci-dessous, ou retrouvez-le en scannant le QR-code présent sur l'emballage du Planches de papiers colorés predécoupés et prépliés pour réaliser tous les modules nécessaire à la fabrication de la sculpture 3D, soit 1100 pièces de couleur conseillé à partir de 8 Conditionné dans un coffret en carton rigide de 21 x 21 x Conçu et fabriqué en conseil de L'Atelier Chez Soi pour le CréagamiCette sculpture en papier 3D peut être réalisée sans colle ! Cependant une fois terminée elle sera tellement irrésistible que tout le monde aura envie de la toucher. Nous vous recommandons de coller les pièces des endroits les plus fragiles avec quelques points de colle blanche qui devient transparente en séchant afin que tout le monde puisse la manipuler sans de montage de la Tour Eiffel 3D CréagamiProduit officiel de la marque Créagami©Créagami est une marque italienne qui rend enfin accessible la réalisation d'origami modulaire 3D avec des kits complets contenant toutes les pièces nécessaires et des tutoriels vidéo pour être guidé lors de l'assemblage. Découvrez tous les modèles de kits Créagami pour fabriquer des sculptures en papier incroyables [Voir tous les modèles Créagami]. Présentation En été, c’est la saison de la récolte des fruits, mais elle s’avère décevante pour cause de fruits véreux, attaqués ou abîmés par les guêpes, les frelons, les oiseaux,… Il existe pourtant une solution ancestrale, bien plus ancienne que les produits phytosanitaires, qui permet d’obtenir des fruits beaux et sains ; elle s’appelle l’ensachage. Sur cette page, je veux vous présenter cette technique, qui est la plus efficace contre tous les ravageurs des fruits, ainsi que les avantages et les inconvénients. Cette méthode est très intéressante au verger bio, raisin de table bio, mais surtout pour les particuliers, avec quelques arbres, car elle permet d’éviter des traitements, tout en garantissant des fruits de qualité. L’ensachage concerne essentiellement les pommes, les poires, les pêches ou les raisins et consiste à recouvrir les jeunes fruits d’un sachet afin de les protéger des ravageurs tels que le carpocapse papillon dont les larves creusent des galeries dans les fruits, les guêpes ou autres insectes piqueurs. . Mais que faire pour obtenir une belle récolte digne de ce nom ? Vous allez voir qu’il y a une solution très simple c’est l’ensachage des fruits. . La mesure la plus efficace contre les ravageurs consiste à ensacher les grappes avec des sacs anti-insectes, avant qu’elles ne soient mûres. surtout en pergola, ou on ne peut pas mettre de filet. . Couvrir les pêches avec le sac anti-insectes, dès qu’elles commencent à changer de couleurs. Il suffit de tirer sur la double ficelle et nouez légèrement. . . Pourquoi faire l’ensachage des fruits. Beaucoup de propriétaires d’arbres fruitier, de potagers, de vergers ou de vignes ont un problème récurrent concernant les insectes et les oiseaux dans les plantations de fruits et vignes. À travers cette page, je veux vous proposez un remède merveilleux à ce problème! Avec peu de travail et à un coût minimal, Vous pouvez garantir la sécurité de vos récoltes! La solution est l’ensachage, avec des sachets anti-insectes, fins et résistants. C’est une manière fantastique de protéger les fruits pendant le mûrissement. Cette technique quasiment abandonnée chez nous, revient en force avec l’apparition des drosophiles et constitue néanmoins pour l’amateur et même pour les professionnels, un moyen très efficace pour protéger ses fruits des ravageurs drosophiles, carpocapses, insectes piqueurs, guêpes, frelons, oiseaux … mais également pour limiter les contaminations de tavelure, en les enveloppant tout simplement d’un sachet. On constate également de moins en moins d’arbres fruitiers dans nos campagnes, ce qui concentre les ravageurs, sur les vergers restants et ainsi augmente considérablement les attaques sur nos fruits. La liste des ravageurs est très longue, alors les dégâts peuvent êtres très important et peuvent atteindre du 90% sur certains fruits. Les oiseaux, ou les insectes, comme les guêpes et les frelons, se sont permis de les déguster les fruits avant nous. On veut bien partager, mais quand il ne reste rien à cueillir, ce n’est pas très motivant . L’hiver doux va augmenter au printemps le risque en matière d’insectes ravageurs et nuisibles en tout genre. Cette année plus qu’avant, il faut se protéger contre la Drosophile Suzukii, insecte ravageur venu d’Asie, qui a la particularité de s’attaquer aux fruits quasi à maturité et sains. . Le sac anti-insecte à petite maille a spécialement été conçu pour lutter contre la Drosophile Suzukii, mais il sera aussi efficace contre les autres prédateurs de plus grosse taille. Il faut toujours se référer à la largeur de la maille pour connaitre les insectes contre lesquels le sachet en filet sera efficace. . La maille fine de 1 mm de ce sac anti-Insecte bloque la Drosophile Suzikki qui ne peut pas venir pondre ses œufs dans vos fruits. En effet, le ravageur ne mesurant que à mm, un filet anti-insecte spécial à maille serrée est indispensable pour agir contre la drosophile Suzukii. . Parmi les insectes qui s’attaquent aux fruits, celui qui fait le plus de dégâts est, certainement, le Carpocapse des pommes et des poires, cause de la chute prématurée d’un grand nombre de fruits avant maturité. La pratique de l’ensachage élimine les dégâts faits par cet insecte, dont la deuxième et la troisième génération ne peut venir pondre, sur les fruits alors enfermés dans les sacs. . Mais, encore une grosse déception, à maturité les pêches sont attaquées et commencent à pourrir, sans l’utilisation de filet anti-insectes. Dégât de guêpes sur une pêche plate, presque impossible à stopper, sans l’utilisation de filet. . Frelon sur les poires Guêpes sur une poire . Attaque de guêpes sur une poire. . Frelon qui mange une pomme. . Vous avez hâte de goûter les baies, les mûres, les pommes et les poires juteuses qui poussent dans votre jardin ? Malheureusement, vous n’êtes pas le seul. Les oiseaux adorent picorer dans votre jardin fruitier, surtout quand il fait chaud et sec. Et quel que soit l’amour que vous portez aux oiseaux, vous voulez évidemment aussi profiter de votre délicieuse récolte. . En vidéo . . Quels sachets anti-insectes choisir ? Les sacs anti-insectes protègent vos grappes de raisins, des oiseaux et des guêpes, des frelons et empêchent les attaques de Drosophile, spécialement pendant la phase de mûrissement. Ensachez les grappes au bon moment pour une protection et prévention multiple. Les oiseaux et les insectes ne peuvent pas mordre à travers la maille fine du sachet anti-insectes, ni peuvent s’y retrouver piégés. Les sacs inhibent le risque de dégâts causés par des nuisibles et protèges les raisins des intempéries. grêle, vent, forte chaleur,… Cette méthode est très intéressante au verger bio et au verger familial, car elle permet d’éviter des traitements. Dans un bon sachet, il faut que l’air circule librement, que les rayons de soleil passe, tout en ajoutant une protection additionnelle contre des maladies fongicides. Les mailles doivent êtres très fine, 0,8 mm à 1 mm, pour garantir une protection très efficace, contre tous les ravageurs. Ils doivent être faciles et rapides à mettre en place et de couleur claire, pour ne pas chauffer le fruit. . J’ai testé deux modèles de sacs anti-insectes, avec une fermeture éclair et une fermeture avec une ficelle. L’avantage avec la fermeture éclair, c’est la mise en place et fermeture très rapide. C’est le sachet que je conseille pour le raisin, car le raisin ne tombe pas une fois à maturité. Pour les pommes et poires, je conseille plutôt le sachet avec la ficelle, car cela va permettre d’attacher les fruits à l’arbres et éviter de tomber au sol, à maturité avec le vent . . La maille très fine de 1 mm de ce sac anti-insecte bloque la Drosophile Suzikki qui ne peut pas venir pondre ses œufs dans vos fruits. En effet, le ravageur ne mesurant que à mm, un filet anti-insecte spécial à maille serrée est indispensable pour agir contre la Drosophile Suzukii et ainsi contre tous les autre ravageurs en même temps. . L’avantage avec la fermeture éclair, c’est la mise en place et fermeture rapide, mais je le conseille pour la pomme et la poire, car le fruit peut tomber une fois à maturité. . Il y a plusieurs modèles existants, mais il faut absolument rester avec une couleur claire et une maille très fine, pour garantir une bonne protection des fruits. . A éviter ce modèle pour la protection des fruits Pour l’ensachage des fruits, éviter les sachets en papier kraft comme ceux que l’on trouve chez le primeur ou autres. Ils ne sont résistants aux intempéries et ils ne laissent pas passer le soleil, donc on aura des fruits de moins bonne qualité. Ces sachets peuvent être utilisés pour le marquage des pommes . L’ensachage pour la protection avec des petits sacs en papier kraft n’est pas conseillé, pour faire des fruits de qualité. . Car, il ne laisse pas passer le soleil et de ce fait, les fruits manquent de coloration et de sucre, comme vous pouvez le voir. . Ces sachets peuvent être utilisés pour le marquage des pommes . Même en enlevant les sachets 2 semaines avant la récolte, on n’a pas la même qualité de fruits, car il y aura moins de sucre et de goût. Vous pouvez le tester avec une pomme, qui est cachée par les feuilles et une pomme bien au soleil. . Quand faire l’ensachage des fruits et du raisin. L’ensachage se pratique lorsque les fruits ont atteint la taille d’une grande noix et après avoir entrepris l’éclaircissage. Cette période correspond généralement au moment où certains fruits tombent de façon naturelle, avec la chute physiologique. Ce phénomène contribue déjà à l’éclaircissage mais la chute n’est souvent pas suffisante pour favoriser la bonne croissance des autres fruits. Il faut faire l’éclaircissage pour enlever le surplus de fruits. On laisse environ 1 fruits pour 40 à 50 feuilles, pour faire de beaux fruits. Prenez le temps de faire une sélection, pour ne garder que les plus robustes, les fruits saints, les plus beaux. Procédez à l’ensachage des pêches en premier, car ce sont les premiers fruits et les plus attaqués. Cela va permettre d’utiliser les sacs anti-insectes une deuxième fois dans la même saison, sur les pommes, les raisins, les poires, pour éviter de devoir acheter trop de sachets. Les fruits et les grappes restent protégées jusqu’à la récolte. Enlever le sac et stocker pour la saison prochaine. Protégez les plus belles poires, les pommes du carpocapse et les grappes de raisins des Drosophiles des guêpes, des frelons, en ensachant les fruits. Suivez ces quelques conseils pour ensacher vos fruits de manière efficace. . On commence par les pêches, dès qu’elles commencent à grossir et changer de couleur. C’est dès qu’elles commencent à sentir la pêche, que les premières guêpes vont venir. . Les nectarines vont suivre de très près, après la récolte des variétés précoces, on pourra réutiliser les sacs pour le raisin. . Faites le juste après que les pommiers aient fait leur sélection naturelle, c’est-à-dire que les petits fruits tombent naturellement. Une petite sélection et un éclaircissage, pour seulement garder les plus beaux fruit. On va garder un fruits pour 40 à 50 feuilles environ, pour avoir de belles pommes. . Il suffit de mettre la pomme dans le sac et de tirer sur la ficelle, pour le fermer. . Comme pour les pommes, il faut le faire juste après que les poiriers aient fait leur sélection naturelle, c’est-à-dire que les petits fruits tombent naturellement. . L’avantage avec l’ensachage, c’est qu’on peut laisser se toucher les fruits à l’intérieur du sac, sans aucun risque de carpocapse entre les deux fruits, comme c’est souvent le cas. Cela fait économiser des sacs et du temps pour les mettre en place. On laisse environ une poire pour 40 à 50 feuilles pour une bonne nutrition des fruits . L’avantage avec les sachets anti-insecte avec des ficelles, c’est qu’on peut attacher les fruits à l’arbre, pour éviter qu’ils ne tombent au sol, une fois à maturités, dès qu’il y a un coup de vent. . Ensachez les grappes rouges au moment où ils commencent à changer de couleur. Les grappes ne seront pas endommagées et mûriront uniformément en toute sécurité. . Si les grappes sont très rapprochées, on peut en mettre deux pas sachet, sans aucun problème. . Ces sacs protègent vos grappes de raisins, les oiseaux, les frelons et les guêpes, et empêche les attaques par le Drosophile, spécialement pendant la phase de mûrissement. Ensachez les grappes au bon moment pour une protection et prévention multiple contre ce ravageur redoutable. . Ensachez les grappes blanches au moment où elles commencent à devenir molles et sucrée. Dès qu’il y a des guêpes sur les grappes, c’est le dernier délai . Les avantages des sachets anti-insectes Le premier avantage, c’est qu’on peut les utiliser partout, qu’ils sont très facile et rapide à mettre en place. Ils ne sont pas chers, et utilisables plusieurs années. Les fruits sont également protégés de la pluie, du vent, voire de la grêle et cette protection permet également de limiter les contaminations de maladies, dont la tavelure se répandent moins facilement, selon le tissage du sac anti-insectes. mais attention ce n’est pas une garantie contre la tavelure, surtout pour les variétés très sensibles . Mais le plus gros avantage, c’est qu’on peut laisser les fruits jusqu’à la maturité complète, pour avoir des fruits bien sucré, avec beaucoup de goût et très juteux. Après avoir chouchouté les fruitiers toute une année, on attend avec impatience de déguster leurs délicieux fruits. . Le premier avantage c’est la meilleur protection qu’on peut faire pour le raisin. Pour la vigne sur une pergola, il n’y a pas d’autre solution, car on n’arrive pas à mettre un filet anti-insectes bien étanche, pour garantir cette protection efficace. . On peut laisser mûrir le raisin jusqu’à ce que toutes les grappes soient récoltées à fur et à mesure qu’on les mange. . Il suffit de couper la grappe avec le sachet, si on utilise les sacs avec la fermeture éclair, cela permet de gagner du temps pour la récolte, par rapport aux sacs avec les ficelles. . Comme avec les poires, on peut en laisser deux par sachet, pour gagner du temps. Prenez le temps de choisir un sachet adapté celui-ci doit être léger, pour que son poids ne gêne pas le développement des fruits. . Cette méthode va vous permettre de faire du beau fruits, sans devoir vous en occuper. . Même si les fruits à maturités vont tomber avec un coup de vent, ce n’est pas un problème, car il reste dans le sacs. Donc plus de perte, avec des fruits qui tombent au sol et qui vont pourrir . C’est exactement la même chose avec les poires, des beaux fruits, sans vous en occuper. . Certaine variétés tombent assez facilement une fois à bonne maturité, pour la cueillette, mais ce n’est plus un problème avec les sacs anti-insectes. plus de perte, après un orage . Des pêches à bonne maturité, bien sucrées et avec un bon goût de pêches, cela est maintenant possible avec cette méthode. Pas comme les fruits encore verts du commerce . . L’inconvénient de cette méthode d’ensachage Cette méthode n’est pas adapté, pour les grands arbres, les grands vergers, les grands vignoble, car ce nécessite trop de travail, pour faire l’ensachage. . Dans un verger avec des pommiers en demi-tige, impossible de faire de l’ensachage, car il y a trop de fruits. . Mais il y a une autre solution aussi efficace, c’est le filet anti-insecte, pour les grands arbres. Voir ci-dessous . Utilisation du filet anti-insecte, pour les grands arbres. Le filet anti-insectes est idéal pour lutter contre les carpocapses, guêpes, frelons, Drosophiles, les oiseaux et contre d’autres ravageurs qui attaques les fruits et le raisin. C’est une solution naturelle et respectueuse de l’environnement pour profiter de vos fruits sereinement. Le filet anti-insectes s’utilise principalement pour la protection des pêchers, des cerisiers et des nectarines, mais est tout aussi efficace pour la protection des pommes, poires, noix, prunes, pêches, abricots, raisins, mirabelles, myrtilles, framboise, mûres,…. Les populations de ravageurs sont en constante augmentation. Les dégâts causés sur les fruits les rendent impropres à la consommation. De plus, avec les printemps et l’été chaud, qui favorise le développement de ces ravageurs, avec des générations en plus. Compatible avec une production bio, il réduit les traitements phytosanitaires pour une lutte efficace dans le respect de la nature et de la santé. Le filet anti-insecte crée une barrière physique autour de l’arbre, empêchant les ravageurs d’attaquer les fruits. Après plusieurs années d’observation à grande échelle, et malgré l’absence d’utilisation d’insecticides, les tests ont prouvés l’effet du filet anti-insecte, sur les autres maladies, ravageurs et auxiliaires . Il existe maintenant des filets anti-insectes et Drosophile de toutes les tailles pour vos arbres et adapté à votre besoin selon l’utilisation que vous allez en faire. Il pourra servir plusieurs fois dans la saison, en commençant par les premières cerises ou fraises, ensuite sur les pêches et pour terminer sur un pommier ou un poirier tardif. . La maille très fine de 1 mm de ce filet anti-insecte va bloquer la Drosophile Suzikki qui ne peut pas venir pondre ses œufs dans vos fruits. En effet, le ravageur ne mesurant que à mm, un filet anti-insecte spécial à maille serrée est indispensable pour agir contre la drosophile Suzukii et ainsi contre tous les autre ravageurs en même temps. . Il suffit de le déplier au sol, pour ensuite le faire glisser sur l’arbre. . Grâce à sa très grande résistance, et la maille très fine, ce filet est très facile à mettre en place sur l’arbre fruitier, car il ne reste pas accroché aux branches. Il suffit de le faire glisser sur l’arbre et de le fermer en-dessous, pour condamner l’accès aux ravageurs. Ce filet est très facile à mettre en place et offre la meilleure protection possible contre les intempéries et les ravageurs de vos fruits. . Ce filet anti-insecte et Drosophiles, laisse passer le soleil pour une belle coloration des pêches, il protège de la pluie et de la grêle et freine la chaleur, sur les fruits, s’il fait trop chaud. . On peut voir la qualité des pêches sous le filet en attendant la maturité complète, avec des fruits bien sucrée et avec beaucoup de goût. C’est une vraie délicatesse de pourvoir en manger directement à l’arbre. . Une récolte de fruits, digne de ce nom et sans devoir vous en occuper, car c’est bien la meilleure protection bio qu’on peut mettre en place de nos jours, pour avoir de beaux fruits sains bien sucrés, juteux et avec du goût. . . En conclusion de cette méthode Que ce soit les sacs anti-insectes, ou les filets anti-insecte, c’est ce qu’on peut trouver de mieux en ce moment pour répondre à votre besoin de protection des fruits. C’est le nombre de fruitiers de votre verger, la taille du vignoble, le mode de culture en pergola, en palmette,.. qui vont vous décider vers le choix de la protection la plus adapté, pour votre besoin. Les deux méthodes sont très efficaces contre tous les ravageurs de vos fruits. C’est juste une question de temps de mise en place et de budget, mais qui va s’amortir très vite en quelques années, surtout comme en 2019, avec des fruits très cher. . Récolter des belles pêches bien sucrée et avec du goût. . Récolter du bon raisin bien sucré et avec du goût. . Des belles poires juteuses et bien sucrées . Récolter des belles pommes juteuses et bien sucrées, avec beaucoup de goût. . Au lieu d’avoir cela Tous vos fruits au sol, entrain de pourrir, car attaqué par les guêpes, les frelons, … . Parmi les insectes qui s’attaquent aux fruits, celui qui fait le plus de dégâts est, certainement, le Carpocapse des pommes et des poires, cause de la chute prématurée d’un grand nombre de fruits avant maturité. . . . Je vous souhaite de bonnes récoltes et vous remercie pour vos messages en attendant de faire de nouvelles pages sur le blog. Désolé, pour le retard de mes réponses, mais mes journées ne sont plus assez longues en ce moment, depuis que j’ai développé Modubacs, avec beaucoup de nouveautés en 2019 et mon site de vente en plus de mon travail à l’usine et mon verger à entretenir, … et . . . Il faut également profitez de sa famille, de ses amis, car le temps passe tellement vite et la vie est si courte, qu’on n’a pas le temps pour tout faire. . A bientôt sur une nouvelle page Salutation Serge Dans le livre Dictée et histoire des arts, les élèves sont répartis dans des groupes de niveaux différents. Pour faire ces groupes, je préconise d’utiliser la première dictée La tour Eiffel ou bien une dictée diagnostique autre. Vous êtes nombreux à me l’avoir demandé, alors aujourd’hui, je partage avec vous une dictée diagnostique. Cette dictée diagnostique est en fait un ensemble de trois mini-dictées. Ces mini-dictées peuvent être réalisées en une ou plusieurs fois, c’est selon votre organisation personnelle. Chacun permet d’évaluer différents points La segmentation et la ponctuation Les phrases sont encadrées par une majuscule et un point. Un élève qui segmente correctement les mots les identifie en tant que tels et les sépare avec pertinence. Il n’écrit pas par exemple lécole » ou la vion ». L’encodage L’élève propose une écriture phonétiquement correcte des mots de la phrase. On accepte ici différentes propositions, même si bien sûr, on les corrige. Les mots courants Les mots soulignés doivent être connus au début du CM Les accords dans le GN La conjugaison Accord du verbe avec son sujet Les homophones a/à, est/et, ont/on Voilà à quoi cela ressemble Une fois les trois dictées diagnostiques faites, je vous propose de coller ces petits camemberts » à colorier. Vous pouvez colorier ou faire colorier par l’élève lors de la correction. Chaque camembert est divisé en trois parts pour les trois dictées. Pour colorier une part, il faut que tous les items soient réussis. Cela permet d’évaluer finement, ce qui pose problème à un élève ou non. On peut imprimer sur du papier autocollant pour gagner du temps…. Que faire ensuite, avec les petits camemberts coloriés ? Répartir les élèves dans les groupes ce n’est pas une sciences exactes mais ces quelques points devraient pouvoir vous aider Un élève qui segmente mal et/ou a des difficultés d’encodage sera dans le groupe rose et fera des dictées à trous. Un élève qui segmente correctement mais qui fait des erreurs d’encodage et connaît peu de mots courants sera mieux dans le groupe jaune. Les élèves qui marquent certains accords et maîtrisent quelques homophones seront dans le groupe vert. Et le groupe violet alors ? Inutile, à mon avis, de commencer dans le groupe violet, sinon on réduit la marge de progression l’élève… mais bien sûr, si vous avez des élèves excellents dès le début de l’année, rien ne vous en empêche. On peut bien sûr, refaire ces dictées -ou des dictées construites sur le même modèle- plus tard dans l’année pour constater les progrès. Dans tous les cas, le principe du pourcentage et du changement de groupe fait que si vous faites une erreur de jugement elle sera réparée rapidement ouf. Pour télécharger le document, cliquez ici. PS D’autres dictées diagnostiques chez Mallory, ici. calendrier du mois de février et coloriage du mois Voici le calendrier que mes élèves vont remplir dès demain matin...Bon, les jours grisés correspondent à nos vacances, celles de la zone C Paris notamment. Ha je ne suis pas sympa, nous ne sommes qu'une partie à nous faire la malle dès ce week-end... Pour les autres il faudra encore patienter un peu, désolée. Suit un coloriage du mois de février pour ceux qui préfèrent cet outil pour classer leurs travaux. Je rappelle que ces dessins sont des œuvres à MOUA et que si vous les utilisez et surtout diffusez, soyez gentils de noter au moins la provenance via le lien du blog... des bilans de période 1 et 2 Depuis cette année, à chaque fin de période lorsque je rends les classeurs, je joins un petit bilan de ce que nous avons travaillé. En effet, faisant faire beaucoup de manipulations et peu de fiches, les parents ne parvenaient pas forcément à cerner les points que nous abordions dans leur globalité. Je vous mets donc en PDF les bilans que je leur fournis. Pour des raison personnelles cette année, j'ai dû m'absenter de ma classe pendant tout le mois de novembre. Je n'ai donc pas rendu les classeurs ni le bilan fin décembre, cela ne rimant pas à grand chose. Du coup, pour moi la deuxième période cette fois s'étale jusqu'aux vacances d'hiver qui interviennent pour notre zone très tôt de toute manière après celles de Noël. En espérant que cela vous aide un peu ... Il est possible que quelques coquilles se soient glissées dans les PDF...Notamment pour le deuxième que je n'ai pas relu car pas encore imprimé... Soyez indulgents SVP, les vacances sont proches hehe le sphinx en carton L'an passé, une intervenante en arts plastiques est venue dans toutes les classes pour un projet à PAC. Nous avions alors fabriqué un loup, une tour Eiffel et une pyramide en carton recouverte de papier mâché. Cette année, elle revient à nouveau. Lors de la première séance nous avons modelé un loup avec de l'argile je mettrai des photos bientôt et mardi nous fabriquerons des maracas avec des bouteilles de yaourt à boire. Mais du coup, cette année j'ai demandé aux parents de nous ramener des cartons de toutes les tailles car je souhaitais leur faire fabriquer un sphinx. Du coup, vendredi après-midi, nous nous sommes regroupés en classe entière, j'ai posé les cartons au centre et nous avons réfléchi pour fabriquer ce sphinx avec les cartons. Au départ ils ont proposé des choses planes puis ils ont encore réfléchi et ils se sont souvenus avoir fabriqué des formes en volume chez les MS avec leurs maitresses de l'époque. Du coup, une élève a proposé de faire d'abord le corps, puis les pattes et enfin la tête. Ils se sont proposés pour agencer les boîtes. Je n'ai fais que scotcher les cartons. Il y a juste pour les pattes arrière où j'ai dû redessiner le sphinx au tableau pour leur rappeler dans quelle position étaient les pattes arrières. Mais pour le reste, ils ont tout installé eux-mêmes... Et voilà le résultat Y a de quoi être hyper fière de ses élèves. Mardi nous avons recouvert le sphinx en carton avec du papier mâché. Certains élèves ont déchiré des morceaux de journaux, d'autres ont collé, d'autres ont fabriqué d'autres objets avec l'intervenante. Jeudi les élèves ont peint la première couche de peinture acrylique sur le sphinx sec. Ils en passeront une deuxième à la rentrée et ils pourront y mettre des motifs graphiques une fois sec. activité autonome d'images séquentielles Voici une activité autonome autour des images séquentielles. En ce qui concerne la fabrication, pour ma classe, je les imprime et plastifie. Puis je fais un trou dans chaque image et les enfants les glissent dans l'ordre sur un scoubidou. Concernant les images, j'ai fais des recherches sur pinterest, rien de bien sorcier quoi !! Pour le rangement, j'ai une grande pochette en tissu que j'ai cousu où on remet tous les fils avec les images à l'intérieur. Je dis juste aux enfants que quand ils rangent, ils doivent mélanger les images sur le fil. J'ai aussi mis des scratchs et fabriqué une grande bande pour garder une trace pour qu'ils puissent aussi transporter Et évidemment, ils tamponnent leur feuille une fois que j'ai validé. Sur le projet, il est écrit produire un récit. C'est quand même mieux quand on a un peu de temps pour faire verbaliser à l'élève ce qu'il a reconstitué comme histoire dernier sarcophage Et voilà la réalisation du dernier sarcophage pour notre travail à partir de l'Egypte J'ai d'abord au préalable imprimé des bandes de motifs égyptiens sur des papiers de plusieurs couleurs que j'ai découpé ainsi que des bandes de papiers unis. Voici le PDF des bandes à motifs, à vous de voir les docs que vous préférez, de même pour les tailles. Ensuite, il suffit de préparer le support sur lequel les élèves vont coller. Puis je passe les consignes Première étape, chacun choisit une bande plus épaisse qu'il colle au milieu de la feuille de fond Deuxième étape, l'élève doit coller une bande unie puis une avec motifs et ainsi de suite pour remplir la feuille. Attention, il ne faut pas avoir deux bandes de même couleurs à côté. Ensuite, je reporte le gabarit au dos et je découpe. J'assemble les trois parties momie, sarcophage intermédiaire et le final en bas avec une attache parisienne. compléments à 10 avec les réglettes cuisenaires En complément du travail des compléments à 10 mené avec les doigts, constellations etc, je mets en place un travail à partir des réglettes cuisenaires. Leur nom vient de leur inventeur. Si vous cherchez sur internet, ils ont un site pour expliquer leur matériel et les méthodes. Moi j'ai acheté via les commandes proposées par la mairie deux paquets de réglettes en plastique qui sont beaucoup moins chères que celles en bois. J'ai vu sur certains blogs d'instits que d'autres les fabriquent en papier puis plastifient. Heu... Bon courage vu le nombre nécessaire ! Première étape, il faut faire manipuler le matériel librement avec des fiches à refaire, des "dessins", des papillons par exemples, des arbres. On trouve facilement les fiches que sur le net Deuxième étape Une fois qu'ils ont pris connaissance du matériel, je mets en place mon premier atelier dirigé. Consigne " Voici un train orange cf une réglette orange. Je voudrais que vous fabriquiez d'autres trains de la même taille que le orange." Ils tâtonnent, tentent, refont, on discute sur la notion de même longueur, même taille, pareil etc puis les élèves arrivent à faire ce genre de productions Troisième étape il faut fabriquer des trains toujours de même longueur que la réglette orange mais il ne peut pas y avoir deux fois le même train Quatrième étape fabriquer des trains tous différents mais on ne peut pas avoir plus de deux réglettes pour fabriquer le train... Pour le moment je n'ai pas encore de photos, nous allons attaquer cette activité demain. En bilan collectif, nous allons retrouver toutes les possibilités pour faire ce long train orange qui est de 10... avec des réglettes en papier que j'ai imprimé, plastifié sur un grand forma et aimanté pour les mettre au tableau. les voici en PDF Enfin, on met en évidence avec eux que la réglette orange est composée de 10 carrés, que la bleue de 9 et qu'en rajoutant 1 on obtient 10 et ainsi de suite. A la fin, on nomme les différentes façons de faire 10, comme avec les doigts et j'affiche le bilan du travail. A la main, je rajoute au-dessus de chaque bande ce que signifie en nombre chaque bande 10 au-dessus du orange, 9 au-dessus du bleu et 1 au-dessus du blanc etc On peut mettre en lien ces activités avec le jeu mathématique "1-10 maths" qui reprend ces réglettes pour avancer sur un chemin labyrinthes séquence pour fabriquer un labyrinthe. Deuxième étape du travail sur le labyrinthe apprendre à en fabriquer un. Mais lorsque la séquence débute, les élèves sont loin de penser que nous allons aborder ce travail là. Première mise en oeuvre Premier moment en classe en activité autonome. Dans ma classe, j'ai des tables dédiées à des recherches. Et après quelques semaines d'école, j'ai sorti du matériel des barquettes remplies de petits LEGO et une boîte pour faire des maisons ou constructions avec de grands baguettes de bois qui s'emboîtent désolée je ne me rappelle plus le nom. Après quelques jours de manipulation libre, je leur impose un but que je leur explique en regroupement. Dorénavant, il va falloir que ces matériels servent à construire un enclos. Nous travaillons le terme d'enclos ça veut dire que c'est clos. Les animaux que nous placerons dedans ne doivent pas pouvoir en sortir. Voici quelque propositions Désolée, je n'ai pas de photos avec les réalisations de LEGO, elles sont dans ma classe, dès que je peux j'en rajouterai. Nous avons observé leurs réalisations sur l'ordinateur de la classe, discuté pour savoir si les propositions étaient des enclos ou pas, pourquoi moment en salle de motricité Je leur ai demandé avec des grosses briques en cartons à peu près 15 de réaliser un enclos. Deux groupes de 6 ont réfléchi chacun avec un paquet de briques. Les autres ont observés. Au départ il n'y avait aucune contrainte. Résultats un groupe n'a pas réussi à faire un enclos fermé; l'autre groupe à réussi en laissant des briques de côté. J'ai donc demandé aux observateurs qui allaient devenir acteurs de clore l'enclos qui ne l'était pas pour le premier cas et de refaire un enclos en utilisant toutes les briques pour le deuxième cas. Ce qu'ils ont fait et donc réussi. Puis je demande à un nouveau groupe de fabriquer un enclos avec 20 briques environ. Puis d'autres enfants sont chargés de réaliser une entrée et une sortie dans cet enclos. Pas si évident mais ils finissent par y parvenir. Troisième étape en classe. En regroupement le lendemain, nous verbalisons sur ce qui a été fait la veille en salle de motricité et je leur demande de refaire ce travail avec des kaplas sur le tapis en collectif. première étape l'enclos fermé deuxième étape enclos avec une entrée et une sortie Et puis je leur demande de finaliser en individuel avec des bandes de papier déjà découpées à coller. D'un côté de la feuille un enclos fermé, de l'autre un enclos avec une entrée et une sortie qu'on voit bien. Voilà pour la première partie de la séquence pour appréhender la notion d'un espace clos avec une entrée et une sortie qu'ils ont réalisé eux-mêmes... Bientôt la suite avec la réalisation des murs internes au labyrinthe ! labyrinthes apprendre à s'y déplacer Nous travaillons chaque année sur les labyrinthes. Première étape apprendre à s'y déplacer. Dans un premier temps les élèves apprennent ce que c'est, le but du jeu c'est-à-dire entrer et sortir de l'espace proposé. Ils apprennent donc à repérer l'entrée puis la sortie du labyrinthe et qu'ils doivent aussi suivre les chemins donc ne pas passer au travers des murs pas si simple pour certains. Quand je cherchais sur internet des labyrinthes pour mes élèves bien souvent ils étaient trop faciles. J'ai donc cherché un logiciel sur le net pour fabriquer ses propres chemins. J'ai trouvé le générateur MAFALDA qui m'a permis de faire une vraie progression dans la difficulté des labyrinthes. Il y en a vraiment beaucoup 20 au total à réaliser mais les 10 premiers sont assez faciles une fois qu'ils ont compris comment s'y prendre. Je les imprime et photocopie en plusieurs exemplaires puis je les colle sur des feuilles de couleurs différentes selon la difficulté. Je plastifie et ensuite ils tentent de les faire avec leur feutre qui s'efface. Les derniers leurs donnent vraiment du fil à retordre et c'est bien !! Voici le PDF des labyrinthes que j'ai conçu Mais ce n'est que la première partie du travail sur les labyrinthes. La suite je vous la mets dans un autre article haha Les chemins des sons Pour continuer le travail entamé à partir de la maison de sons que nous faisons chaque semaine, je propose aux élèves de retrouver le chemin d'un son. A chaque fois qu'il entend le son demandé dans un mot représenté par une image, il colorie la case. Mais il doit aussi reconstituer le chemin du son ce qui veut dire que la prochaine case à trouver se situe forcément dans l'entourage de celle qu'il vient d'identifier. C'est un travail complémentaire à celui sur la maison des sons où ils ne doivent plus cette fois trouver eux-mêmes les images mais se référer à celles présentées. Voici le PDF pour 3 sons I, A, O le c, le o d'après Danièle Dumont Après les boucles et les étrécies, nous avons attaqué l'observation et le travail sur la formation du c et du o. Au début, il faut s'assurer que les élèves partent du bon endroit et tournent dans le bon sens pour les tracés. Si ce n'est pas le cas, ce n'est même pas la peine d'aller plus loin. Cette étape est vraiment importante. Du coup, d'après les livrets de Danièle Dumont pour la préparation à l'écriture je propose en première activité des petites fiches où il faut tracer la partie de la coquille manquante d'un poussin. Je ne mettrai pas de PDF pour les fiches réalisées à partir des livrets pour des raisons de droits d'auteur. Mais sincèrement, ils ne coûtent pas grand chose et avec le vôtre il vous suffira de faire vos propres montages avec l'ordinateur. Il faut adapter le format aux possibilités graphiques de chacun. Pour ma part dans ma classe, certains ont besoin de faire ce travail format A4, d'autres A5. Ils commencent par le faire sur des versions plastifiées. Quand je vois qu'ils sont à l'aise, ils passent sur feuille avec un crayon à papier. Et puis ils attaquent l'étape suivante faire le c et utiliser ce que l'on sait déjà pour tracer le O Pareil d'abord sur feuille plastifiée A4 puis sur feuille papier. J'ai un élève vraiment en difficulté ,lui, je lui ai photocopié en A3. Puis étape suivante même travail mais en plus petit, plus fin... Pour finir, on écrit des mots. En premier sur feuille plastifiée on essaye, on refait, on rate, on se trompe et on réussit...Ne jamais vouloir aller trop vite Puis sur une feuille avec un feutre noir Petit aparté J'ai vu sur certains blogs que les enseignantes inséraient déjà les lettres et mots sur des lignes. Moi je préfère attendre un peu parce que même si pour certains ça serait bon et ceux là je peux leur proposer, le lignage peut vraiment créer un blocage ou un obstacle supplémentaire pour ceux en difficulté ou dans la partie intermédiaire. Je l'introduis mais une fois passé le travail sur la formation des lettres. Un sarcophage intermédiaire Deuxième étape pour une réalisation sur le thème de l'Egypte le sarcophage intermédiaire. D'abord, il faut leur faire réaliser un fond avec alternance de bandes dorées et bleues outremer acrylique faites au rouleau. Je sépare chaque bande avec un trait de feutre noir épais indélébile parce que lorsqu'ils vont retravailler dessus avec un feutre lambda ça s'efface ou bien ça bave sur leurs mains. Puis dans chaque feuille je découpe une forme tracée avec un gabarit de sarcophage J'y trace le contour de la tête et des cheveux. Puis dans chaque bande j'inscris le type de graphisme à faire pour la décoration. Il ne leur reste plus qu'à décorer ce sarcophage avec des graphismes que j'adapte en fonction des capacités graphiques de chacun Et voilà le travail... Au début de l'article je parle de sarcophage intermédiaire... Les égyptiens déposaient les momies dans un sarcophage en bois décoré souvent d'or qui lui-même était à nouveau déposé dans un sarcophage cette fois-ci réalisé dans de la pierre et gravé... Dans un prochain article, je mettrai donc la dernière partie avec le sarcophage final, qui ne sera pas gravé...non, non hehe mais fait de bandes collées... Les trois parties momie, sarcophage intermédiaire et sarcophage final seront reliées ensembles par une attache parisienne. Créations et l'Egypte une momie Pour l’Égypte, nous regardons beaucoup les œuvres appartenant au patrimoine architectural et culturel. Nous en profitons pour travailler sur les sarcophages et les momies. Première étape Fabrication d'une momie pour chacun. Très facile en vérité avec du journal, des ciseaux et de la colle. J'ai tracé au préalable des traits noirs sur une page de papier journal. Les élèves découpent les bandes. Ensuite, ils les collent sur une bande de papier blanc Canson un peu épais pour avoir de la tenue Une fois ces étapes effectuées, je trace un gabarit au dos et je découpe la momie.. Ils ont leur momie... Tour du monde du Loup l'Egypte. Voilà notre Loup en Égypte. Nous parlons donc de ce que l'on peut voir sur les illustrations de l'album, nous situons le pays sur notre carte du monde. Nous différencions le continent africain et l’Égypte qui est un pays. Pas évident pour eux. Puis nous abordons un peu l'histoire et l'histoire de l'art au travers des monuments déjà avec des photos ci-joint en PDF Je vous mets tout de suite la fiche de vocabulaire qui ira dans le cahier outil Comme à chaque fois, nous ferons une fiche qui ira dans leur dossier "Le voyage autour du monde du Loup" avec au devant une égyptienne, le mot Égypte accompagné de son écriture en hiéroglyphes puis au dos des images à découper/coller Aperçu de ma salle de classe Parce que la pédagogie n'est pas qu'une affaire d'activités, d'ateliers ou de manipulation... C'est aussi faire en sorte que son espace classe soit propice à un travail calme, un espace de mouvement et de déplacement ou non... Voilà donc un aperçu de ma salle de classe agencée de manière à pouvoir aider à la mise en œuvre d'une tentative d'enseigner un peu différemment. Voilà ce qu'on voit en entrant Le grand tapis, enfin morceau de lino, sert de coin de regroupement. Les enfants ne s'assoient pas au milieu mais sur les côtés. Du coup, parfois quand cela s'y prête on se tourne tous vers l'intérieur et on observe, on discute, on échange en face à face. Au fond on voit des tables qui "tournent le dos", ce sont des petits coins pour les constructions en LEGO, un coin science bientôt avec les plantations. Je m'en sers aussi de table quand on fait un travail en classe entière. Ça me permet d'isoler certains enfants qui soit bavardent trop avec les autres ou soit des enfants qui ont besoin de se concentrer, de se recentrer sur eux lorsqu'ils travaillent... Les meubles blancs au fond servent à ranger une partie des activités autonomes. Volontairement, j'ai disposé moins de tables et de chaises que d'enfants...Du coup, certains peuvent parfois travailler au sol genre pour des coloriages, des constructions, du collage lorsque ce que je leur demande ne nécessite pas obligatoirement un travail sur table comme avec l'écriture par exemple, le graphisme, pour certains le découpage qui demande encore à avoir les bras posés sur une table J'ai donc trois groupes de tables en îlot puis deux murs avec des tables. J'ai de la chance faut dire, j'ai débutée l'année avec 25 GS, il m'en reste 23 à Paris ça déménage beaucoup...l'an passé on a eu droit à une fermeture de classe. Pour les anniversaires, on ne se met pas par terre on bouge les tables, j'emprunte des chaises dans les classes à côté et j'arrive au bon compte ! J'ai des affichages qui pour certains restent d'autres qui sont ponctuels... Voilà mon tableau... pas de chaise pour moi car je bouge souvent de place. Pour les bilans je me mets à côté du carré de tables qu'on aperçoit mais je m'assois aussi avec eux ou je me mets au tableau quand besoin. Pour le moment notre terrarium se trouve sur le petit meuble bas pour que les élèves y aient accès souvent et facilement. Bon un de mes élèves l'a déjà fait tombé mais généralement ça se passe bien. Et enfin mon coin bibliothèque au fond à gauche qui sur les conseils du conseiller péda de la circonscription est à l'écart. En tout cas, il permet de s'isoler, de se mettre dans sa bulle. Et c'est vrai que ça fonctionne très bien sans jamais aucun incident... PS je m'excuse pour les multiples fautes d'accord, de conjugaison ou autres qui sont publiées...mes yeux n'arrivent plus à voir tout ce qui cloche hehe... Nombres à associer et aussi un peu de motricité fine J'ai finalement achevé mon rouleau de carton avec la fabrication d'un dernier jeu... On décore le tube avec les masking tape et on perce de chaque côté des trous qui "se répondent". On note un chiffre d'un côté et le même sur le trou opposé. Le but ? Faire passer des pics à brochette en bois j'ai coupé le bout pointu et coupé la baguette en bois en deux dans un trou et le faire ressortir dans le trou qui correspond avec le même chiffre... Plus le tube est grand et plus grande est la difficulté pour faire passer les pics, notamment ceux du milieu. Pour les classes de MS voire pour des PS assez bons, on peut proposer des tubes plus petits et une correspondance avec des gommettes de différentes couleurs

comment faire une tour eiffel en papier